ضبط الصف وما هو الفرق بين ضبط الصف و إدارة الصف
الفرق بين ضبط الصف وادارته
الفرق بين ضبط الصف و إدارة الصف هو أن إدارة الصف عبارة عن توزيع المهام بين الطلاب والادوار وإدارة الوقت وتوزيعه بشكل سليم وسن القوانين وتنفيذها بشكل دقيق وتوزيع فقرات الدرس على أساليب تفاعلية وكل ذلك لن يتم الا في ظل انضباط الجميع سلوكيا وأخلاقيا وهذا ما يسمى بضبط الصف.
استراتيجيات وطرق ضبط الصف وكيفية تطبيقها بمهارة عالية
كثيرا ما يتساءل بعض المعلمين عن طرق ضبط الصفوف والتحكم في كمية التشويش التي يتعرضون لها أثناء شرح دروسهم وقبل أن نغوص عميقا في استراتيجيات ضبط الصف سنقوم أولا بشرح بعض الأسباب عن طريق سرد بعض النقاط المسببة لحدوث المشكلة أولا.
يتفق كثيرا من التربويين أن أساس التشويش وإحداث الضجيج في الصفوف سببه هو ضعف شخصية المعلم وقلة حزمه لكن الحقيقة أن شخصية المعلم قد تكون سببا واحدا من عدة أسباب.
قد تكون هي الأهم لكن كثيرا من الأسباب الأخرى قد تدخل ضمن النقاش أيضا. فما هي أهم الأسباب التي تحول بين المعلم وبين ضبط الصف؟
أهم الأسباب التي تصعب من عملية ضبط الصف على المعلم وإدارة الصف بشكل سليم
- ضعف شخصية المعلم
- فقدان المعلم للجدية أو الأمانة المهنية
- عدم فهم المعلم للمحتوى الذي سيقدمه أو عدم الالمام به عن طريق التحضير له مسبقا بشكل قوي
- عدم تنظيم الفصل
- عدم سن القوانين الفصلية التي تساعد في إدارة الصف
- استخدام أسلوب السرد الممل
- تقمص شخصية الدكتاتور
- تجاهل الفروق الفردية
- عدم استخدام أساليب ووسائل التعليم النشط
- تحميل الطلاب فوق طاقتهم
كيف يتم تفادي الأسباب المؤدية لصعوبة ضبط الصف
شخصية المعلم إذا تحدثنا عن ضعف شخصية المعلم باستفاضة فلن يكفينا كتاب بأكمله لكننا نحاول في مقالنا هذا تسليط الضوء على بؤرة الخلل ومحاولة كشفها وحلحلة عقدها ليتضح للقارئ المعنى المقصود قدر المستطاع.
ضعف شخصية المعلم
رفع الصوت أو خفضه أو مسك العصا أو وضعها ليس لهم أي علاقة بقوة شخصيتك أو ضعفها إنما الشخصية هي مجموعة من السمات والايجابيات والسلبيات تقوى وتضعف بشكل ملحوظ بزيادة إيجابياتها أو قلتها.
فحاول أن تحمل من المنطقية والنبل الأخلاقي ما يؤهلك لحمل الرسالة وإلا فالعجز يسقط التكليف.
الجدية ينبغي على المعلم أن يكون جادا في عمله مركزا على أهدافه العلمية والتربوية تركيزا كاملا ويتجلى ذلك في مظهره اللائق ونظافته وهندامه المتزن وفي انتقاء الفاظه وتناسبها مع المواقف التي تواجهه بدقة وحكمة ومن أكثر الأسباب التي تحول بين جدية المعلم وعدمها:
- صرامة الإدارة وعدم تفهمها خاصة في القطاع الخاص
- قلة المعاش وعدم تناسبه مع المجهود المرجو تقديمه
- عدم التعاون بين أولياء الأمور والمعلمين
- فقدان المعلم للأمانة المهنية وهو الأسوء على الاطلاق
- زيادة الضغط بعدد الحصص اليومية على المعلم
عدم فهم المعلم للمحتوى المطلوب تقديمه أو عدم الالمام به يعد طامة كبرى فكيف سيقوم بشرح مالا يلم به كما أن القراءة أثناء الحصة ثم الشرح طريقة غير مجدية , فقد يستوقفك سؤال ما من أحد الطلاب تعجز عن تفسيره، الأمر الذي قد يودي بك إلى هجمة غاضبة مرتدة محاولا إيقاف موجا من السخرية والأحاديث الجانبية ولتفادي ذلك قم بالتحضير الجيد لدرسك والبحث عن معنى كل كلمة فيه وتجهيز النقاط التي ستركز عليها مرتبة واستعن بقصاصات الورقة الصغيرة إن لزم الأمر لتفادي النسيان.
تنظيم الصف مهم جدا في ضبط الصف فتزاحم الطلاب يسهل عليهم مشاكسة بعضهم كما أن اختيارك للمكان المناسب للطالب كثير الحركة أمر مهم أيضا فجلوس الطالب كثير الحركة في المقاعد الأمامية يشوش على من يجلسون خلفه، والانسب اختيار مكان له في الخلف واعطاؤه مساحة محدودة بأسلوب ماهر ومراقب ومدروس من قبلك والأفضل له أن تشركه كثيرا في الدرس وتوظيفه طوال الحصة.
والتحكم أيضا في اضاءة الصف ونمط صوتك نزولا وهبوطا حسب الفكرة المراد التركيز عليها، إضافة إلى نظافة الصف وتباعد الكراسي عن بعضها.
قوانين الصف ومبدأ الثواب والعقاب تعتبر من أهم الأساليب التي تساعد المعلمين في ضبط صفوفهم حيث يقوم المعلم بتعليق قوانينه في الصف مع سن عقوبة مناسبة لكل خطا وثواب مناسب لكل من يحسن التصرف ويقرأها بصوت عال في أول لقاء له مع الطلاب. وينبغي أن تكون لوحة القوانين مكتوبة بلغة بسيطة واضحة لكل التلاميذ وفي الصورة التالية نموذج لتلك القوانين.
سن القوانين لضبط الصف
أسلوب السرد الممل القديم الغير مجدي يعد من اسوء الأساليب في الوقت الحاضر ولعلنا جميعا نتذكر حصة التاريخ التي كانت تعد بمثابة حصة صالحة للنوم وأخذ قيلولة في المدرسة.
فماهي أفضل الأساليب و الوسائل لتفادي الملل في الحصص والحفاظ على انتباه الطلاب إلى آخر دقيقة في الحصة؟
انقر هنا لقراءة طرق ومهارات لتحسين الحفظ عند الأطفال
لتفادي الملل والنعاس في حصتك جرب استخدام الأساليب والوسائل التالية:
- اقسم الصف إلى قسمين واطلب كلا منهم تجهيز أسئلة للنصف الآخر آخر الحصة
- استخدم التكنلوجيا الحديثة كالشاشة والصور
- ارسم على السبورة
- استخدم أسلوب التعليم النشط كالمسرح والتفاعل والقاء الأسئلة الذكائية
- توزيع الأسئلة بشكل ذكي فعليك اختيار السؤال السهل للطالب الذي يشعر أنه غبي وغير محور للاهتمام لمنحه فرصة المشاركة بأسلوب تشجيعي قوي
- توزيع البطاقات الموقعة التي تجعل الطالب حريص على جمع درجاته بنفسه
- عمل مجموعات للنقاش في كل نقطة وتفعيل التحدي والمسابقات بين افراد الصف أو بين صف وآخر في مادتك.
- توزيع الألقاب كالمفكر، العبقري، الذكي المتخفي، الداهية.. الخ
تقمص شخصية الدكتاتور تعتبر من أفشل الوسائل على الاطلاق لأنك قد تنجح في خلق جو من الرعب لكنك لن تنجح في كسب حب التلاميذ واحترامهم وحبهم لمادتك وكثيرا ما سمعنا عن حدوث اعتداءات جسدية تعرض لها كثيرا من المعلمين بسبب لعبهم لذلك الدور البائس.
تجاهل الفروق الفردية وغياب الحكمة في الصف يعد عاملا مدمرا لضبط الصف وادارته. أتذكر بوضوح الطالبة سهيلة التي كانت تعاني من ضعف السمع والتي كنت أتوجه إليها كثيرا أثناء الشرح لأني أعلم أنها تبذل مجهودا في قراءة حركة الشفة.
والغريب أنها كانت ذكية سريعة الفهم قوية الملاحظة وكانت تتحصل على درجات عالية وفي يوم من الأيام لفت انتباهي انها كانت تستخدم في الاختبار كلمات مرادفة للمعنى الموجود في الكتاب وهي التي كنت استخدمها أثناء الشرح فان أخطأت في كتابتها أعلم أنها أخطأت في الأساس في قراءة حركة فمي فأمنحها درجة السؤال.
كانت بعض الطالبات تعترض على اسلوبي في تصحيح ورقتها لكن عدالتي حالت بيني وبين عدم تفهمي لحالتها تلك.
التعليم النشط على الرغم من الضجيج الذي يحدثه لكنه ضيج خلاق له اهداف يصل اليها المعلم والطالب في آن واحد وهذا ما يجعل دراسة اللغة الإنجليزية في المعاهد أقوى من تلقيها في المدارس.
التعليم النشط
والتعليم النشط هو التعليم بالحركة والتفاعل الإيجابي بين افراد الصف والنقاشات والمسابقات والألعاب والتجارب التطبيقية وغيرها.
وهذا الأسلوب هو خير أسلوب لضمان بقاء الفريق ضمن ادارتك وتوجيهك كقائد للعبة بدلا من معلم صارم تجيد السرد ولا تحب الحركة.
تحميل الطالب فوق طاقته في الصف أو خارجه يؤدي حتما إلى تمرده أو كرهه لك ولمادتك في أقل الاحتمالات وهنا وصلنا إلى آخر المطاف وسأنهي مقالي هذا باستعراض سريع لأكثر الأخطاء شيوعا التي قد تسبب أيضا صعوبة في ضبط الصف
أكثر الأخطاء المسببة لصعوبة ضبط الصف
أسباب صعوبة ضبط الصف
- كتابة المعلم لجميع النقاط دفعة واحدة يؤدي إلى انشغال الطالب السريع في الكتابة بمشاكسة الطالب البطيء إنما مهد للنقطة ثم أكتب نقطة كاملة ثم التفت إلى الطلاب وابدا شرحها باستخدام الأسلوب والوسيلة المناسبة.
- كتابة النقاط وإعطاء الطالب ظهره كاملا، انما اكتب معطيا السبورة احدى جنبيك والطلاب جنبك الاخر وهي ما تسمى في العالم التربوي بالعين خلف الرأس.
- القاء الالفاظ القاسية والجارحة وسرعة الغضب
- التساهل الزائد في حل مشكلات الصف والبرود الزائد
- تفضيل طالب على طالب
- التركيز بالنظرات على بعض الطلاب وتجاهل البعض
- عدم ضبط الوقت فوجود دقيقة واحدة خالية تعني وجود ضجيج فيها
- سرعة الغضب والصراخ يفقد المعلم هيبته ويذهب بوقاره
ارجوا أن أكون قد سددت وأصبت ونفعت بمقالي هذا وفي المقال القادم سنتناول بإذن الله استراتيجيات التعامل مع الطالب العنيد والمشاكس وكيف نقوم بتوظيفهم في مصلحة الدرس .
كتابة أ/ زبيدة شعب
_______________________________________
انقر هنا لقراءة طرق تحسين الخط عند الأطفال
انقر هنا لزيارة صفحتنا على الفيس بوك