قصة الطفلة روان والسحابة

قصة الطفلة روان والسحابة – قصص اطفال مكتوبة – منصة حلا 2024

قصة الطفلة روان والسحابة قصص اطفال 

 

قصة الطفلة روان والسحابة

قصص اطفال

 

روان فتاة في السابعة من عمرها تعيش مع جدتها في كوخ صغير على التلة بالقرب من قرية صغيرة, كانت روان جميلة جداً, وذات شعر أسود وخدود حمراء جميلة تشبه ورود التلة.

 

قصص اطفال مكتوبة

قصص اطفال مكتوبة

كانت روان تحب النظافة وتتمنى أن تصبح جميلة مثل أميرة قصر القرية عندما تكبر. وكانت تخرج كل يوم من كوخ جدتها في أعلى التلة وتقطع مسافة كبيرة حتى مدرستها أسفل الوادي على ضفاف النهر. وتشعر بالحزن كلما شاهدت النهر وتقول في نفسها:

“لماذا كل الناس يعيشون على ضفاف النهر ونحن نعيش في أعلى التلة نشقى من أجل الحصول على الماء”

 

قصص اطفال

حكايات اطفال

فهناك على ضفاف النهر كانت قرية كبيرة يتمتع سكانها بماء النهر النظيف بينما روان تحتاج إلى قطع مسافة طويلة من أعلى التلة إلى القرية أسفل الوادي لجلب قليل من الماء. وفي يوم من الأيام حاولت روان غسل ثيابها لكن جدتها اعترضت قائلة:
“ليس لدينا إلا القليل من الماء … ونحن نحتاجه في طهي الطعام والشرب”

حزنت روان قليلاً, لكنها تعي أن جدتها كبيرة ومريضة ولا تستطيع جلب الكثير من الماء. فكرت في النزول إلى القرية على ضفاف النهر وجلب ما يكفي من الماء بنفسها لتستحم وتغسل ثيابها.

 

قصص قبل النوم للاطفال

قصص قبل النوم للاطفال

وفي صباح يوم الجمعة, نزلت روان في الصباح الباكر وقطعت مسافة طويلة حتى وصلت الى القرية ثم اتجهت إلى النهر وغرفت ملئ دلوها ماء وحاولت حمله لتعود إلى المنزل. كانت المسافة شاقة جداً على طفلة صغيرة مثلها وخاصة أنها كانت تحمل على رأسها دلوا مليئا بالماء.


قصة الطفلة روان والسحابة قصص اطفال مكتوبة

قصص اطفال

قصص قبل النوم للاطفال

تعبت روان كثيراً وهي تصعد التلة, وعندما وصلت إلى مكان قريب من الكوخ, تعثرت بحجر صغير وسقطت! انقلب الدلو وانسكب الماء الذي جلبته من أجل غسل ثيابها واتسخت ثيابها أكثر.

شعرت روان بالحزن وهي ترى الماء مسكوباً على العشب وذهبت إلى جوار المنزل لتبكي دون أن تشعر بها جدتها المريضة.

 

قصص قبل النوم للاطفال

حكايات اطفال

لم تكن روان تحب أن تجعل جدتها حزينة لذلك كانت تبكي بصوت منخفض. ومرت سحابة جميلة من جانب التلة وسمعت صوت بكاء الطفلة الجميلة فاقتربت لتسألها عن سبب بكائها مناديةً إياها بهمس:

“ايتها الطفلة الجميلة, لماذا تبكين؟”

سمعت روان صوتاً حنوناً يناديها لكنها لم تكن تعرف مصدره ..!

ظلت تنظر يمينها ثم يسارها لتعلم من أين يأتي الصوت وأجابت بصوت خافت وخائف:

“من.. من أنتِ”

فأخبرتها السحابة بحب:

“أنا السحابة يا صغيرتي ..هلا اخبرتني لماذا تبكين”


قصة الطفلة روان والسحابة قصص قبل النوم للاطفال 

نظرت روان إلى الأعلى وقالت بسعادة وهي ترى السحابة:

“كم أنت جميلة ايتها السحابة … لأول مرة تقتربين من كوخنا هكذا”

ابتسمت السحابة وسألت مجدداً:

“ما الذي يبكيك يا صغيرتي”

سكتت روان قليلا ثم قالت بحزن:

“اريد أن استحم وأغسل ثيابي وليس لدي ماء وعلي هبوط التلة وجلبه من النهر”

علمت السحابة أن هذه الطفلة الجميلة تحب النظافة وتشعر بالحزن فقالت بسعادة:

“لا تقلقي يا صغيرتي, لقد كانت الشمس اليوم ساطعة جداً وقد تبخر الكثير من ماء النهر وتحول إلى سحابات مثلي… سأنادي صديقاتي وأطلب منهن المساعدة ..عليك بتجهيز الكثير من الأواني لجمع الماء”

 

قصص اطفال مكتوبة

قصص اطفال مكتوبة

وانطلقت السحابة مع الرياح وبدأت روان بتجهيز الكثير من الأواني جوار المنزل الصغير. ونادتها جدتها متسائلة:

“أين أنتِ يا روان ما الذي تفعلينه في سطوح المنزل”

فأجابت روان بصوت عال حتى تتمكن جدتها من سماعها:

“عودي إلى فراشك يا جدتي سأتولى اليوم جلب الماء”

لكن الجدة لم تطمئن وأخذت تنزل الدرج ببطء شديد. و ماهي إلا دقائق حتى عادت السحابات … وعند سطوح منزل روان تصادمت السحابات بقوة وعلا صوت البرق وخافت روان وهربت إلى جوار المنزل. وبدأ المطر ينزل بغزارة حتى امتلأت كل أواني المنزل .. خرجت روان تحت المطر وبدأت تردد بسرور:

“الحمدلله الذي أرسل لنا هذا الغيث النافع”

وظلت السحابات تمطر حتى كاد المطر ينتهي, جاء الريح وقام بسحب السحاب إلى الوادي لينال سكان الوادي القليل من المطر أيضاً. وكانت روان تودع السحاب وهي مبتلة بالمطر:

“إلى اللقاء ايتها السحاب الجميلة”

قصة الطفلة روان والسحابة قصص للأطفال 12 سنة مكتوبة

قصص اطفال

حكايات اطفال

سرت الجدة بالمطر كثيراً وقالت وهي تبكي:

“الذي منح الوادي نهراً يجري, منح التلة أمطار تسقيها, الله لا ينسى أحد من مخلوقاته”

نزلت روان إلى غرفة جدتها وغيرت ثيابها المبتلة بثياب جافة وقالت لجدتها:

“لدينا الآن الكثير من الماء العذب”

فرحت الجدة كثيرا بنزول المطر وحمدت الله كثيراً. وفي اليوم التالي خرجت روان صباحاً متجهة إلى المدرسة بثياب نظيفة وشعر نظيف جميل. وأثناء عبورها لصخور التلة, تفاجأت أن المنطقة التي انسكب الماء فيها قد نبتت فيها الكثير من الورود الجميلة .

شعرت بسعادة تغمر قلبها وقطفت وردة وجعلتها على شعرها فبدت روان جميلة جداً وكأنها أميرة قصر القرية. ثم واصلت طريقها إلى المدرسة وهي تثق أن الله الذي خلق التلال والوديان, متكفل بها.


قصة الطفلة روان والسحابة والاهداف التربوية و

1- الله هو من خلق الجبال والوديان والصحاري وهو متكفل برزقها.

2- الذي يثق بالله, لا ينساه الله.

3- الله الذي يرزق الحوت في البحر, والطير في السماء, والنمل في الثغور, لا يترك الانسان أينما كان.

4- جعل الله من الماء كل شيء حي.

 


تستطيع أن تقرأ أيضاً:

 

قرية القنافذ والثعلب الماكر قصص أطفال

 

قصة السمكات الثلاث والقرش قصص أطفال

 


شاهد القصة التالية على يوتيوب:

 

 

تستطيع أن تتابع قناتنا على يوتيوب بالنقر هنا

 


 

استراتيجية الدودة الفضولية

استراتيجية الدودة الفضولية – التعلم النشط – منصة حلا 2024

استراتيجية الدودة الفضولية 

 

استراتيجية الدودة الفضولية

التعلم النشط

 

استراتيجية الدودة الفضولية هي احدى استراتيجيات التعلم النشط التي ابتكرتها أثناء تدريسي للصف الثالث من المرحلة الأساسية. وهي استراتيجية تعتمد على استخدام دمية تتحدث نيابة عن المعلم أثناء كتابة الاطفال ما على السبورة.

هذه الاستراتيجية ساعدتني كثيراً في تدريب الصغار على الكتابة السريعة واستثمار وقت الحصة بطريقة ممتعة ومسلية تجعل وقت الكتابة والنقل من اكثر الأوقات متعة بالنسبة للصغار بدلاً من كونه الوقت المتعب الشاق.

من المعروف اخي/ اختي المعلمين أن وقت الكتابة والنقل هو وقت عصيب بالنسبة للطالب وذلك يعود إلى الألم الذي يشعر به الصغير أثناء الكتابة في أصابعه ناهيك عن شعوره بالملل.

وهذا يجعل المعلم أمام تحدي الانتظار ومداراة الطلاب وقد يضطر بعض المعلمين إلى جعل الكتابة واجب منزلي ليرسل المهمة إلى ولي الأمر ويتخلص هو من التعقيب والتدريب وهي مهمته هو دون سواه!

أما البعض الآخر فيقوم باختصار الكتابة من خمسة سطور مثلاً إلى سطرين كنوع من التهوين على الصغار (على نفسه) إن صح التعبير.

لكن هذه الاستراتيجية كانت من أجمل تجاربي أثناء تدريسي للصغار لأنها جعلت من وقت الكتابة وقتاً ممتعاً ومسلياً ومليء بالمرح والطاقة الإيجابية.

أسميتها استراتيجية الدودة الفضولية لأن الدمية التي استخدمتها كانت عبارة عن دودة صنعتها من جوارب رياضية ويستطيع كل معلم أن يغير اسمها حسب الدمية التي سيستخدمها على سبيل المثال:

  • الخروف الفضولي
  • البطة الفضولية
  • القط الفضولي

وقس على ذلك كل نوع من الدمى المتوفرة لديك او تستطيع صناعتها.


طريقة تطبيق استراتيجية الدودة الفضولية

 

التعلم النشط

العاب تعليمية

 

ربما تشعر أيها القارء الكريم بنوع من الفضول لمعرفة هذ الاستراتيجية الجميلة وكيف قمت باستخدامها, لكني لن أطيل الحديث, إذا كنت تعاني من هذه المشكلة, فما عليك إلا تطبيق هذه الاستراتيجية عن طريق الخطوات التالية:

1- اصنع دمية قماشية أو قم بتوفيرها على أي حال, واختر دمية ذات ملامح فضولية مستفزة.

2- احكي للطلاب هذه القصة في وقت يسبق وقت الكتابة ((يحكى أن دودة فضولية كانت تحب أكل الكلمات ولكنها لا تستطيع أكل أي كلمة إلا بعد أن تقرأها وذلك لأن الكلمة تتحول إلى طعام لذيذ بعد القراءة.

وكانت الدودة الفضولية تقتحم صفوف الاطفال لأنهم لا يكتبون سريعاً, وتقرأ الكلمات فتتحول الكلمات إلى حلوى مناسبة لها فتقوم بأكلها سريعاً قبل أن يكتب التلاميذ الصغار.

وفي يوم من الأيام, تحداها التلاميذ الصغار وقرروا أن يكتبوا بخط جميل جداً وبسرعة كبيرة حتى يحرموها من أكل الطعام اللذيذ وفعلاً تفذوا ذاك التحدي فغضبت الدودة الفضولية حتى أغمي عليها))

 

تعلم الكتابة

العاب تعليمية

 

3- وفي حصة الكتابة قم بلبس كمامة على وجهك, واذا كنت في اليمن عليك ارتداء النقاب, من ثم قومي بتقليد صوتها كتمهيد لظهورها من تحت الطاولة.

ستكون الدمية في يدك حتماً وستظهر للطلاب. حاولي تغيير نبرة صوتك واجعليها تتحداهم وتقسم أنها ستسبقهم وتأكل كل الكلمات اللذيذة بعد قراءتها.

4- ستبدأ الدودة الفضولية بتهجئة الكلمة والطلاب يكتبون سريعاُ ويضحكون ويطلقون الفاظ التحدي وستأكل الدودة الكلمة الأولى بعد أن تتأكدي من انتهاءهم منها وهكذا وهلم جرا..

5- اجعلي التحدي مشوق واجعلي الدودة تتبادل التحدي وترد على كل واحد منهم ويشتد غيضها عندما ترى خط أحدهم جميل للغاية.. كوني ابنة نكتة.

6- ستستمر الدودة في الجدال معهم والتحدي حتى تصلين معهم الى آخر كلمة يفوز الطلاب, ويجن جنون الدودة التي أقسمت أن تحول بينهم وبين الكتابة.

حينها تصرخ الدودة:

(( يا إلهي … انهم أطفال أقوياء لا يهزمون))

ويغمى عليها, وينتهي التحدي لتزيلي أنت عن وجهك النقاب, أو الكمامة وترحب بنجاحهم وانتصارهم على الدودة الفضولية.


عيوب استراتيجية الدودة الفضولية

 

العاب تعليمية

العاب اطفال تعليمية

 

على الرغم من كمية المتعة في هذه الاستراتيجية, إلا أن لها عيوب بسيطة يستطيع المعلم تفاديها ببساطة وحكمة مثل:

1- تتطلب الاستراتيجية شخص مرح يجيد التقليد ويستطيع محاكاة الأطفال بجدارة.

2- قد يكتب الأطفال بسرعة تجعل من خطهم مشوهاً نوعاً ما, وتستطيعين حل هذه المشكلة بجعل الدودة تسخر منهم وتتحداهم:

(سأجعلكم تكتبون بخط بشع, وسآكل الكلمات قبل أن تكتبونها)

3- الاستراتيجية تحتاج لروح معلم يعتبر من العملية التعليمية مصدر راحته واسترخاءه ولا يتعامل معها على أنها عبء, فإذا كنت تعمل لأجل المال فلا تضيع وقتك مع الأطفال.


فوائد استراتيجية الدودة الفضولية 

لهذه الاستراتيجية فائدة عظيمة تتجلى في النقاط التالية:

1- يتدرب الطلاب على الكتابة سريعاً في جو مليء بالمرح والمتعة.

2- تقوى العلاقة بين المعلم وتلاميذه.

3-يزيد من تعلق التلاميذ الصغار بمعلمهم المرح الضحوك.

4- يمر وقت حصة تعلم الكتابة بطاقة إيجابية عالية على المعلم بدلاً من ملل الانتظار.

5- تقل حالات الهروب من الكتابة المتمثلة في:

أ- بطني تؤلمني…

ب- ضاع قلمي…

ج- زميلي ينظر إليَّ…

وهكذا أكون قد وصلت إلى ختام مقالي هذا, راجية من الله أن أكون قد سددت وأصبت وشرحت لكم بأسلوب واضح, وأتمنى ممن يستخدم استراتيجية الدودة الفضولية أن يتوفق وأن يجد فارقاً ملموساً في جمال جو حصته. حضاً موفقاً.

 

زبـيـدة شـعـب


تستطيع أن تقرأ أيضاً بالنقر عليها:

 

استراتيجية ضبط الصف الحديثة -رياض الأطفال – منصة حلا 2024

 

مهارة تعليم الطفل الكتابة – منصة حلا لقصص الاطفال 2024

 


 

تستطيع أيضاً متابعة مقالاتنا على صفحتنا على الفيس بوك بالنقر هنا

 


 

قصة عبدالرحمن والدفتر

قصة عبدالرحمن والدفتر – قصص اطفال – منصة حلا2024

قصة عبدالرحمن والدفتر

 

قصة عبدالرحمن والدفتر

قصص اطفال

 

هذه القصة مستوحاة من قصة حصلت مع الطفل اليمني الجميل عبد الرحمن أنور وهو يحاول التهرب من الذهاب إلى المدرسة, هل نجح عبد الرحمن في الاحتيال على أمه و تغيب من المدرسة! 

كان عبد الرحمن الطفل المشاكس يتهرب من الذهاب إلى المدرسة كل يوم وفي كل مرة يختلق حُجة لكي يتهرب بها من المدرسة, لكن أمه تكتشفه بسهولة.

فتارة تؤلمه بطنه, وتارة سنه, وتارة أخرى ينام ويتأخر عن الذهاب. وفي كل مرة تستطيع أمه حل المشكلة ببساطة ثم تأخذه إلى المدرسة.

 

قصة عبدالرحمن والدفتر

قصص اطفال

وفي يوم من الأيام خطرت في بال أحمد فكرة ذكية يتهرب بها من مدرسته وينعم باللعب في المنزل فما الذي فعله يا ترى؟


قصة عبدالرحمن والدفتر والحيلة الذكية

 

بينما كان أحمد أنور يتجهز من أجل الذهاب إلى المدرسة,  ويرتدي ثيابه المدرسية,  وقف منتظراً أخاه عبدالرحمن كي يتبعه, لكن عبدالرحمن ظل يعاند ويبكي رافضاً الذهاب إلى المدرسة.

قصة عبدالرحمن والدفتر

قصص اطفال مضحكة

سألته أمه عن سبب رفضه الذهاب إلى المدرسة:

” ما الذي يمنعك من الذهاب إلى المدرسة هذه المرة؟”

فأجاب متظاهراً بالحزن:
” كيف لي أن أذهب إلى المدرسة بدون دفتر اللغة العربية, المعلمة ستغضب مني وتتهمني بالإهمال”

فسألته أمه وهي تراه أخيراً مهتماً:

” هل بحثت عنه جيداً! فربما وضعته في أي مكان ونسيت”

 

قصة عبدالرحمن والدفتر

قصص اطفال مصورة

فأخذ يتصنع البكاء والخوف من المعلمة ويقول:

” لقد بحثت عنه في كل مكان ولم أجده… لا أحب أن أكون مهملاً أمام المعلمة”

فأخذت الأم تفتش عنه باهتمام وتبحث في كل مكان, لكنها لم تجده في أي مكان فاقتربت من حقيبته وأخذت تتأكد من وجود الدفتر فيها وتردد:

” هذا دفتر الرياضيات, وهذا دفتر العلوم وهذا دفتر الرسم …”

ثم أخرجت أحد الدفاتر وأخذت تتأكد من شيء ما وقالت بسعادة:

“هذا هو دفترك العربي يا عبد الرحمن, تستطيع الآن الذهاب إلى المدرسة!”

 

قصص اطفال مصورة

قصص للاطفال مكتوبة

لكنها تفاجأت بنظراته تلك, فقد بدى عبدالرحمن مصدوماً وهو يرى دفتره في يد أمه!

فسألته أمه بتعجب عن سبب انزعاجه:

” ما بك لا تبدو سعيداً”


قصة عبدالرحمن والدفتر وانكشاف الحقيقة

 

قصص اطفال

قصة اطفال مضحكة

ظل عبدالرحمن ينظر إليها مذهولاً ثم انطلق باتجاه إحدى الوسائد وأخرج دفتراً شبيهاً لدفتره, وتمتم باستغراب وهو يقلبه بين يديه:

” إذا كان هذا دفتري, فلمن هذا الدفتر إذاً ؟”

علمت حينها الأم أن حيلة ضياع الدفتر ما كانت إلا إحدى وسائل عبد الرحمن للتهرب من المدرسة وأنه أخطأ وقام بإخفاء دفتر أخاه أحمد بدلاً من دفتره, فضحكت وقالت له وهي تلبسه حقيبة المدرسة:

“الدفتر الذي خبأته خلف الوسادة لأخيك أحمد”

 

قصة اطفال مصورة

خرج عبدالرحمن مع أخيه إلى المدرسة وقد خاب ظنه في الهروب من المدرسة. ودعته أمه عند الباب ضاحكة عليه وعلى محاولته الفاشلة قائلة:

” في المرة القادمة تأكد من اسمك المكتوب على الدفاتر أولاً”

(أعزائي الصغار, التهرب من المدرسة سلوك غير جيد و الاهتمام بالحضور والمواظبة يجعل منك طالباً ممتازاً ومحبوباً).

 

تأليف زبيدة شعب 


الأهداف التربوية من قصة عبدالرحمن والدفتر

 

قصص للاطفال مكتوبة

قصص للاطفال مكتوبة

 

1- التهرب من المدرسة يجعلك تخسر درجات المواظبة

2- خداع الكبار شيء صعب وإن بدى لك الأمر سهلاً

3- قصة عبد الرحمن والدفتر تعلمنا أن حبل الكذب قصير جداً

4- قصة عبد الرحمن تعلمنا أن الكبار يهتمون جداً في مستقبل صغارهم


قصة عبدالرحمن والدفتر وفقرة للمعلم 

 

1- هذه القصة صالحة للأداء المسرحي سواء في الصف أو الإذاعة المدرسية. 

2- يتعلم طلابك من هذه القصة أن محاولات الكذب على الكبار فاشلة وأن المواظبة في الحضور مهمة جداً.

3- يتعلم الطلاب من هذه القصة أن كثرة التغيب من المدرسة يسبب نقصاً في درجات المواظبة.

4- يتعلم الاطفال من قصة عبد الرحمن والدفتر أن الطفل الذي لا يكذب لا يتعرض للإحراج لأنه صادق فيما يقول.

5- تسطيع شرح فوائد المواظبة منها التعرف على الأصدقاء الجيدين, التفاعل مع المعلم في الصف يجعل الدروس ممتعة, الاستمتاع بالأنشطة الرياضية وفوائدها الصحية, التعرف على العديد من الطلبة من مختلف المدن والدول, وحضور الدروس التطبيقية في المعامل الخاصة لها.

 


جرب أيضاً قراءة القصص التالية:

 

قصة الطفلة مروة هشام – قصص اطفال لعمر 9-12 عام

 

قصة رضوى والجيران – قصص أطفال منصة حلا – 2024

 


هل تحب نشر قصة طفلك على منصتنا…. تواصل معنا عبر الخدمة التالية:

 

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.

 


 

انقر هنا لزيارة قصة الفيل والثعلب على قناتنا في يوتيوب

 


 

 

 

 

طرق تحضير الدرس

طرق تحضير الدرس – مهارات معلمين – منصة حلا 2024

طرق تحضير الدرس الحديثة والأكثر جدوى

 

طرق تحضير الدرس

طرق تحضير الدرس

الكثير من المعلمين يظلون يبحثون عن طرق التحضير الحديثة والمتوافقة مع كل زمان ومكان والأكثر جدوى وتأثيراً على جودة العمل.

والسؤال الذي يطرح نفسه بقوة في الوسط التربوي هو : 

  • ما جدوى التحضير؟ 

ولعل الكثير من المعلمين والمعلمات خصوصاً الّذين وصلوا بالأداء والمهارة إلى مرحلة الجدارة وقمة المهارة, ظناً منهم أنهم قد تمكنوا وأحكموا القبضة على المناهج بفعل الخبرة الطويلة في المجال أو ربما يقول أحدهم (هذه لعبتي) ثقة بنفسه خارجة عن موضعها.

وهنا ببساطة لنقوم بتوضيح الجدوى لذلك المعلم الذي يأبى الحفاظ على قمته التي وصل إليها نقول:

“تخيل أن خياطاً متمرساً وخبيراً في مجاله قام بأخذ مقاساتك بنظرة فقط ثم بدأ بعدها بقص القماش الثمين الذي قمت بشرائه, هل عساك تطمئن؟” 

الجواب حتماً سيكون “لا”

لأن الخياط خبير في الخياطة لكنه ليس خبيراً في تركيبة بدنك, إنك لا يمكن أن تطمئن أو تسلم أو تسمح له بقص قماشك الثمين هكذا لمجرد الثقة بنفسه!

أخي المعلم/ أختي المعلمة… الأطفال أثمن ما يملك البشر على الإطلاق فكيف تحكمون!


طرق تحضير الدرس بتحديد الميول الحسي

 

تحضير الدروس

تحضير الدروس

 

لكل طالب حاسة يجدها أقوى من الأخرى فنجد نحن في العالم التربوي بعض الطلاب وقد يقل عددهم كلما قل عمرهم يميلون إلى حاسة السمع بشكل أكبر, فمثلا يحبون أسلوب السرد الروائي ويميلون إلى الدروس التي تحتوي قصة وذلك يعود إلى كون الطالب سمعي.

وكما ذكرت سابقاً الطلاب السمعيون قليلون في مراحل العمر المبكرة ولكنهم موجودون. ومن الغباء المهني أن تأخذ عزمك على العامة وإهمال البعض وكأن البعض هذا لا يعنيك!

أخي المعلم/ أختي المعلمة, فلنتذكر أننا في فصولنا لسنا مهرجين نعتمد على إضحاك الأغلبية ونطلق على من يتفاعل معنا لقب( ثقيل دم) ومن العبث محاولة إضحاكه!

بل نحن في المنزلة التي تتلو الأنبياء تماماً, ومن السخرية أن لا نعي أننا مسؤولون مسؤولية كاملة عن كل طفل يجلس أمامنا في هذه الغرف المربعة.

ونلاحظ أيضاً أن أكثر الطلاب الصغار ما بين السادسة والعاشرة, أطفالاً بصريين. أي يميلون إلى ما تراه أعينهم وحاسة العين أقوى بالتأكيد كما أن البصريون قد يملون من إطالة السرد والتلقين ويفقدون تركيزهم. هنا يسأل المعلم نفسه سؤال مكرر وهو:

كيف أجد وسيلة تجمع بين النوعين من الطلاب وكيف أقوم بتفعيلها داخل الصف؟

هنا عليك أخذ القرار في المنزل, أثناء ما يسمى بالتحضير, عليك استحضار طلابك ذهنياً والحديث مع نفسك عنهم كثيراً

  • احمد كثير الحركة كيف أتصرف معه؟
  • يحيى يمل دائماً وينام!
  • مازن يحب الحكايات وينسجم معها!
  • لبيب يتحسس الأشياء بيده وكأنه يتأكد من مدى مصداقيتها!
  • سمير يكثر الأسئلة

وهكذا ثم جد حلاً لجميع الطلاب ينطوي تحت مسمى ( الوسائل والأساليب) وهي ما يطلق عليه في بعض الدول الأدوات والاستراتيجيات وهي مرادفات لا فرق بينها بالمعنى.


طرق تحضير الدرس ونموذج تطبيقي

 

طرق التدريس

التعليم النشط

 

أخي المعلم أختي المعلمة, لا يهمني منظر دفترك أو المصطلحات التي تختارها لكتابة تحضيرك للدرس إذا كنت تظن أن التحضير هو ليراه الموجه المسؤول أو مدير مدرستك دون أن يتم تفعيل كلما كتبته بحذافيره بأسلوب ماهر وسلس ومتقن.

وعليك بالتأكيد أن تطلع على درسك بتمعن, ثم تستخرج جميع الأسئلة التي قد يسألها الأطفال والاعداد للإجابة عليها على سبيل المثال:

  • أستاذ ماذا تعني بيعة
  • أستاذ ماذا يعني همزة وصل
  • لماذا سميت بهمزة قطع
  • ماذا يعني منصوب, مجرور,…الخ
  • لماذا سمي التكرار ضرب…الخ

وكل هذه الأسئلة يجب عليك من واقع فهمك لطلابك أن تتوقعها وتدمجها ضمن شرحك للدرس. تحديد أهدافك السلوكية بشكل موفق وقوي, وتحديد الأهداف يكون بعد التعمق في الدرس وفهم الغرض لكي تبني محتواك بناء سليماً تحت خطة:

( الأهداف – الوسائل والأدوات – الأنشطة والأساليب – التطبيق)


طرق تحضير الدرس ومضمون التحضير 

 

طرق تحضير الدروس

طرق تحضير الدروس

 

لاحظت أن درس القراءة ( المطالعة يحتوي على التضاد في قلب الدرس, وكلمات جديدة على الطلاب تدرك بواقع خبرتك أنهم لا يعرفون معناها ويوجد في ذات الدرس أيضاً هدف تربوي أخلاقي ), هنا لا يهم ماهي صيغة كتابتك للأهداف بقدر أهمية الجدوى منها مثال:

– الأهداف السلوكية والمعرفية والوجدانية

1- أتوقع في نهاية الحصة أن يذكر الطلاب العلاقة بين كلمتي ( ليل- نهار, باهتة – ملونة, أسود- أبيض)

2- أتوقع في نهاية هذه الحصة أن يعرف الطلاب معنى كلمة ( باهتة)

3- أتوقع في نهاية هذه الحصة أن يكتب الطلاب كلمة ( باهتة بشكل صحيح)

4- أتوقع في نهاية الحصة أن يستخدم الطلاب كلمة ( باهتة) في جملة مفيدة

5- أتوقع من الطلاب بعد هذا الدرس التعبير عن رأيهم في خلق الله للطبيعة بشكل متوازن

لاحظنا فيما سبق وجود أهداف سلوكية مثل (1,2)

أهداف مهارية أيضاً مثل (3,4)

وأهداف وجدانية وهي(5)

 

تحضير الدروس

تحضير الدروس

 

ستنتقل بعد تحديد أهدافك بدقة عالية إلى إجابة الأسئلة التالية:

1- كيف احقق أهدافي مع جميع الطلاب؟

2- ما هي الأدوات التي سأحتاجها؟

3- كيف سأدير الحصة بشكل متوازن يتناسب مع الجميع؟

هنا يستوجب عليك الانتقال في التحضير إلى ( الأدوات أو الوسائل).

– الأدوات أو الوسائل

على سبيل المثال في خانة الأدوات ستكتب الأداة التي تساعدك في سرد الحكاية بدون ملل الطلاب البصريين

1- شاشة

2- الصور الملونة

3- المجسمات

4- السبورة

5- الأقلام الملونة …..الخ

ستكتب كل شيء مادي محسوس ملموس تجد أنه سيساعدك في شرحك لهذا الدرس وتحقيق أهدافك كاملة.


– تحضير الدرس وخانة الأنشطة 

ثم ستنتقل لتحديد الطرق أو الاستراتيجيات التي ستقوم بتفعيلها كاستراتيجية في التعليم النشط والاستراتيجيات كثيرة سنقوم بذكر كلاً منها في مقال منفصل منها على سبيل المثال:

1- الفصل المقلوب

2- العصف الذهني

3- العرض

4- المسرح 

5- السرد والتلقين

6- المحاكاة …..الخ  من الأساليب المتعارف عليها في الأوساط التربوية.

 

وقد تحدد أيضاً نوع الاستراتيجية (الجمع بين الأداة والطريقة)  التي تمكنك من تحقيق أهدافك بدقة على سبيل المثال:

1- استراتيجية أعواد الآيسكريم/ لتحقيق الهدف الأول ( وتشرح كيف ستكون خطواتك باختصار) 

2- استراتيجية الأصابع الخمسة/ لتحقيق الهدف الثاني ( وتشرح كيف ستكون خطواتك باختصار)

3- القفل والمفتاح – العجلة/ لتحقيق الهدف الثالث ( وتشرح كيف ستكون خطواتك باختصار)

 

  • حمل قصاصات صغيرة تذكرك بالخطوات التي تتبعها مفيد جداً في أثناء الحصة. 
  • تفعيل الوسائل السمعية مع البصرية في آن واحد شيء خلاب.
  • إدارة الصف باستخدام الطلاب كثيري الحركة كوسيلة في الشرح عنصر ذكي. 

– تحضير الدروس و التطبيق والمناقشة

من المستحسن أن تضع التطبيق يتناسب مع الأهداف تناسباً تاماً, على سبيل المثال:

1-  اذكر العلاقة بين كلمتي ( ليل- نهار, باهتة – ملونة, أسود- أبيض

2- عرف معنى كلمة ( باهتة)؟

3- اكتب كلمة ( باهتة) بشكل صحيح؟

4- ضع كلمة ( باهتة) في جملة مفيدة من إنشاءك؟

5- عبر عن رأيك في خلق الله للطبيعة بشكل متوازن؟

 

طرق التدريس

التعليم النشط

 

وفي آخر حصتك ستقوم بالتطبيق لتتأكد أنك فعلاً قد نجحت في الوصول إلى أهدافك أم لا, بل أنك ستضع علامة ✔️ الخضراء, عند الهدف الذي لاحظت أنك قد حققته بقوة مثلاً, وتضع الــ ✔️ الزرقاء, أمام الهدف الذي لاحظت أنك حققته بشكل نسبي والــ ✔️ الحمراء, أمام الهدف الذي لاحظت أنه لا يزال عرضة للنسيان أو التشويش أو أنه لم يصل مرحلة الإدراك التام من قبل الطلبة من خلال مرحلة التطبيق.

ما الذي ستستفيده من هذه الخطوة؟

الفائدة من التقرير النهائي هي أنك لن تضع أبداً أي سؤال في أي اختبار تحريري قبل أن تتأكد أنك بالفعل أكملت في تحقيق الهدف وتحديدك بعد كل حصة للأهداف التي لاحظت أنك لم تتوفق في غرسها غرساً إدراكياً في ذهن الطالب يعني أنك ستتخذ معها خطوات تسمى ((التغذية الراجعة)) عن طريق أساليب متنوعة منها:

 

  • عمل مسابقات فصلية تحتوي على الأهداف الغير محققة.
  • تصمين الأهداف الغير محققة في المراجعات اليومية.
  • عمل تحدي بين الطلاب وعليه جوائز يحتوي الأهداف الغير محققة.
  • تضمين الأهداف الغير محققة في الواجبات والتقاويم وأيضاً في الاختبارات الشفوية. 

 

طرق تحضير الدروس, سيصاحب التحضير بعض المهارات التي قد تساعد المعلم في التعليم النشط, و في ضبط وإدارة صفه وعليه أن يحددها ضمن التحضير كسلاح جاهز وخاصة عند الحصص التفاعلية وفي المقالات اللاحقة سنتحدث إن شاء الله عن كلا منها باستفاضة وعلى حدة بإذن الله.

 

زبيدة شعب


تستطيع أن تقرأ أيضاً:

ادارة الصف الفعالة و الفرق بين ادارة الصف وضبط الصف – منصة حلا -2024

 

ضبط الصف وإدارة الحصة – طرق ضبط الصف – طرق ضبط الطلاب داخل الصف

 

انقر هنا للاشتراك في قناتنا على يوتيوب 

 


 

قصة الطفل أيوب والوعاء المثقوب

قصة الطفل أيوب والوعاء المثقوب – قصص اطفال منصة حلا 2024

قصة الطفل أيوب والوعاء المثقوب للكاتبة زبيدة شعب, للأطفال عالمهم الخاص يأخذون منه دروسهم خبراتهم, حاول التجديف أخي المربي في هذا العالم إذا أردت فهمهم.

قصة الكلب بوبي الوفي مع القط الخائن نونو

قصة الكلب بوبي والقط نونو

قصة الكلب بوبي والقط نونو

 

قصة الكلب بوبي

قصص اطفال 2024

 

في احدى المزارع كان يعيش الكلب بوبي مع صاحب المزرعة. كان يحرس الدجاج والخراف من أي ذئب قد يقترب وفي المنزل كان لصاحب المزرعة قط مدلل اسمه نونو يحتفظ به لحماية المنزل من الفئران.

 في يوم من الأيام خرج صاحب المنزل إلى المزرعة والقط في يده ولما وصل المزرعة جعله يلعب فيها قليلاً. انطلق القط يركض في جميع أرجاء المزرعة حتى وصل المكان الذي تحضن فيه الدجاجات صيصانها.

 

قصة الكلب بوبي

فصص اطفال 2024

 

سال لعاب القط نونو وانقض على الصيصان يريد أكلها وإذا بالكلب يطارده محاولاً منعه من ذلك. شعر القط بالغضب من الكلب الذي منعه من أكل الصيصان واقترب من الكلب وقال له:

“الم تتركني وشأني فسوف أقوم بتأديبك”

 

قصة الكلب بوبي الوفي

قصص اطفال 2024

 

أجابه الكلب الوفي:

“لقد جعلني صاحب المزرعة حارساً على مزرعته لأحميها من الذئب فكيف اتركك أنت تأكل الصيصان!”

وبينما كان الاثنان يتجادلان حضر صاحب المزرعة وحمل القط بين ذراعيه وذهب. نظر الكلب إلى القط نظرة حادة مدركاً أن القط لن يترك الأمور تسير على ما يرام.

وفي اليوم التالي بدأ صاحب المزرعة يتجهز من أجل الذهاب إلى المزرعة وترك القط في المنزل لكن القط كان ينوي المكر للكلب انتقاماً منه فماذا فعل يا ترى!

 

قصة الكلب بوبي

قصص اطفال 2024

 

نط القط من النافذة متجهاً نحو الغابة حتى صادف ثعلباً جائع وقال له:

“هل أدلك على مزرعة مليئة بالدجاج على أن تقاسمني الصيد بعد ذلك”

فرح الثعلب فرحاً كبيراً وقال للقط:

“دلني عليها وأقسم لك أني سأعطيك نصف ما سأحصل عليه”

اتفق الثعلب مع القط على خطة محكمة يوقعان بها الكلب ويأكلان ما يحرس من دجاج وصيصان. وفي يوم من الأيام ظل القط يموء ويموء حول صاحب المزرعة. فحمله صاحب المزرعة واخذ يقول له وهو يمسح على ظهره:

“اعلم أيه القط اللطيف أنك تريد الذهاب معي”

وخرج الرجل وامتطى حصانه وذهب إلى المزعة والقط معه متجهاً نحو المزرعة والثعلب يرصدهما بحذر. ولما وصل الرجل إلى المزرعة دخل مباشرة ليطمئن على الخيول في الاسطبل وترك القط يدور في المزرعة محاولاً استفزاز الكلب.

 

قصة الكلب بوبي

قصص اطفال 2024

شعر الكلب بوبي أن القط يحاول الاقتراب من الصيصان فقام بملاحقته لكن القط التقط واحداً بفمه وهرب به إلى آخر المزعة. وظل الكلب يركض خلفه تاركاً المزرعة بدون حراسة, وبينما ابتعد الكلب عن الدجاجات انطلق الثعلب وانتقى دجاجة سمينة وهرب بها.


قصة الكلب بوبي والخطر يحدق بالمزرعة والخائن من الداخل

 

قصة الكلب بوبي الوفي مع القط الخائن نونو

قصص اطفال 2024

سمع صاحب المزرعة ضجيجاً في الخارج فخرج ورأى الذئب يبتعد وفي فمه دجاجة سمينة. وقف غاضباً حتى عاد الكلب يحمل القط في فمه وقد افلت القط ذلك الصوص من فمه فقال له غاضباً:

 ” انا لم أطلب منك القبض على القط أيه الكلب الغبي, لقد سرق الثعلب دجاجة وهرب!”

 شعر الكلب بحزن وظلم لما حدث معه وظل القط يلعب بذيله حول صاحب المزرعة يضحك على ما حدث للكلب. ولما انصرف صاحب المزرعة واقترب القط من الكلب وهمس:

“سيبيعك غداً لأنك كلب غبي غير صالح للحراسة”

 وتبع صاحب المزرعة يحرك ذيله سعيداً بمكيدته تلك التي كادها للكلب بوبي. وعندما وصل إلى البيت قفز من النافذة واتجه نحو الغابة ليتقاسم الدجاجة مع الثعلب ولكنه لم يجده فظل يفتش عنه حتى توسط الغابة فإذا بثلاثة ثعالب يحيطون به يريدون أكله!

 

قصص اطفال مكتوبة

قصص اطفال 2024

 خاف القط وشعر أنه محاصر فبدأ يموء ويموء دون جدوى. كانت الدجاجة غداء دسماً للثعالب وكان القط تحليتهم بعدها. ولما بدأ صاحب المزرعة يبحث عن قطه المدلل لم يجده لكنه وجد النافذة مفتوحة فعلم أنه قد قفز منها.

 بحث عنه في القرب كثيراً فلم يجده فظن أنه تركه ليحيى حراً بعيداً عن المنزل وفي اليوم التالي اشترى قطاً غيره. وهكذا حاول القط الإيقاع بالكلب لكنه وقع في شر فعاله وكان وجبة لذيذة لحيوانات الغابة التي تحالف معها ضد الكلب الحارس الأمين!

 

قصة الكلب بوبي الوفي مع القط الجديد

قصص اطفال 2024

 

أحب بوبي القط الجديد وأخذا يلعبان معاً ورسم لهم صاحب المزرعة صورة جميلة للذكرى, وهكذا أيها الصغار لا يتفق أحد منكم مع الغرباء الأشرار ضد أحد من أسرته أبداً مهما كانت النتيجة مغرية فالواقع سيصبح مختلفاً جداً والعواقب ستكون وخيمة لأن الغرباء الأشرار لا يحرصون على سلامتكم وأمنكم مثل أسركم الطيبة.

تألـــيف / زبــيدة شــعب


 قصة الكلب بوبي والأهداف منها 

 1- الطفل الجميل لا يتفق مع الغرباء ضد اسرته ليحصل على أي شيء لأن ذلك سيجعل حياته مهددة بالخطر.

2- الطفل المؤدب لا يخون من يرعاه ويأويه ويحسن إليه ليحصل على ما يريد.

3- الغرباء دائماً ليسوا أوفياء كرب الأسرة والأقرباء فلا يغرك حديثهم الشيق.

4- الطفل المؤدب لا يصدق الغرباء ولا يحاول الإيقاع بمن يرعاه ويحرسه حتى وإن كان في خلاف معه.


 

 منصة حلا لقصص الأطفال تقدم المزيد من قصص اطفال مكتوبة وشيقة مثل:

 

انقر هنا لقراءة قصة قرية القنافذ الرائعة

 

وجرب أيضاً أن تقرأ هذه القصة:

 

 قصة القوس والسهم – قصص اطفال منصة حلا – 2024

 


ملحوظة/ ستتوفر القصة عما قريب ضمن سلسلة قصص للأطفال Pdf في المتجر 

قصة سلا وغلا

قصة سلا وغلا التوأم – منصة حلا – قصص اطفال 2024

قصة سلا وغلا من تأليف زبيدة شعب قصة هادفة المراد منها تعليم الأطفال أخذ ما يناسبهم من سمات الآخرين دون التخلي عن سماتهم وصفاتهم ومواهبهم – قصص منصة حلا – 2024

قصة القوس والسهم

قصة القوس والسهم – قصص اطفال منصة حلا – 2024

قصة القوس والسهم 

 

قصة القوس والسهم

القوس والسهم

 

في يوم من الأيام قال القوس للسهم وهو واثق من نفسه:

“كيف كانت ستبدو حياتك من غيري؟”

فلم يعجب غروره ذاك السهم فأجاب ممتعضاً:

“الحقيقة أني سهم بك أو بدونك, حاد الرأس يتغنى بي الشعراء ويتحلا بي الفرسان وتخاف مني غزلان الفلا ووحوش الغابات”

ظن القوس أن في حديث السهم نكران للجميل, وترك الفرع لأصله وتجاوز التلميذ على معلمه فأجاب:

“وما خلف ذاك التغني وذاك التحلي وذاك الخوف الم تكن انطلاقتك السريعة التي منحتك إياها هي وراء كل ذلك؟”

لكن السهم لم يرقه أن يعترف بذلك فسأل القوس ضاحكاً:

“ما هي فائدتك بغيري؟ هل سيجعلون منك ربابة مثلاً!”

استثارت سخرية السهم غضب القوس وقال له بغضب:

“جرب أن تنطلق من غيري, أو جرب أن تصبح مغواراً, فالسهم لا ينفذ الأجواء بغير قوس والسهم لن يصبح يوماً رمح”


قصة القوس والسهم والجدل العقيم

 

قصة القوس والسهم

القوس والسهم

زاد العراك بين الاثنين وظل الخلاف مشتعلاً بينهم وقرر الاثنان أن لا يعملا معاً مرة أخرى.

قال القوس والغضب يحرق قلبه:

“من تنصل من أصله وتنكر لسيده لا يستحق أن ينطلق مسابقاً للريح من وتري, اذهب وحدك أيها السهم وجد لك دافعاً غيري لنرى كم من الغزلان ستأتي بها أو كم من الفرسان سيجعلونك في أكنتهم”

لكن السهم لم يسره ذاك التخلي من القوس ولم تطاوعه نفسه عن تقديم أي تنازل فأجاب:

“حسناً, وأنا سأرى ما الوظيفة التي يمكنك تأديتها بغير سهام أو ما عساك تصنع بوترك ذاك”

واتفق الاثنان على ألا يعملان مع بعضهما وأن يستمرا في تحديهم ذاك إلى أن تبين الأيام من منهم الخاسر الأكبر


قصة القوس والسهم ونتيجة التحدي

 

قصة القوس والسهم

القوس والسهم

مرت الأيام والصياد يحاول استخدام قوسه ذاك مرة بعد مرة فلا يجد قبولاً من السهم ولا ليونة في القوس.

لم تعجب الصياد تلك النتيجة ولا تلك الحال العاطلة التي آل إليها القوس والسهم وتأكد أن لا نفع منهم مجدداً.

فتركهم واشترى مقلاع جديداً وأخذ يتدرب به على الصيد. فضحك القوس من قلبه قائلاً:

“أرى أن رؤوس الغزلان تتساقط أمام هيبتك وأكنة الفرسان مملؤة بك لا تخلوا أبداً”

فنظر إليه السهم في كبرياء وأجاب ساخراً:

“كأني سمعت صوت ألحانك ليلة أمس, لا بد أنك مبدع في العزف يا هذا!”


قصة القوس والسهم مع زوجة الصياد

 

قصة القوس والسهم

القوس والسهم

سكت الاثنان عندما سمعا صوت الصياد قد أقبل وسمع الاثنان ذاك الحوار بينه وبين زوجته ولم يكن الأمر مطمئناً أبداً. فالزوجة كانت تشكو لزوجها قائلة:

“لقد نفذ الحطب وليس لدينا أي حطب نستدفئ بهم الليلة”

فيجيبها الصياد المتعب:

“ابحثي في الداخل عن أي قطع من الخشب تالفة لا استخدام لها واشعلي بها المدفئة, فأنا متعب جداً ولا استطيع أن اخرج الآن”

فقالت الزوجة وهي تتفقد بعينيها زوايا الغرفة:

“ما عساي أحرق يا ترى, البرد قارس وكل ما لدينا ضروري:

حتى وقعت عيناها على القوس والسهم. خاف القوس والسهم واحتضن كل منهما الآخر لعلم الصياد وزوجته أنهما اتفقا ولن يختلفا مرة أخرى, لكن زوجة الصياد والصياد لم يفهموا فسألت الزوجة زوجها:

“ما رأيك أن اشعل القوس والسهم فأني أرى أن لا نفع لهما”

زاد خوف القوس والسهم واخذا يدعوان أن تغض زوجة الصياد الطرف عنهما, لكن الصياد أجاب:

“حسناً, قومي بحرقهم فأنا لم أعد استخدمهم”


قصة القوس والسهم ونهاية التحدي

 

قصة القوس والسهم قصة للاطفال تعلم مبدا الاتحاد قوة

القوس والسهم

اقتربت الزوجة بهدوء مبتسمة وامسكت بالقوس والسهم لتلقي بهما في نار المدفئة والقوس والسهم يصرخان بعلو صوتيهما:

“لقد كان جدال عقيم بيننا, نحن لازلنا نافعين”

لكن زوجة الصياد لم تسمع وواصلت مشيها باتجاه المدفئة وفجأة طرق الباب أحدهم.

فنهض الصياد ليرى من الذي طرق الباب. ولما فتح الباب وجد أخاه فرحب به. ولما دخل اخو الصياد, وجد القوس والسهم في يد زوجة أخيه فسألها:

“ما الذي تودين فعله بهما؟”

فأجابت وهي ترميهم في المدفئة:

“ليس لدينا حطب اليوم, والقوس والسهم لم يعودا نافعين”

 

قصة القوس والسهم

القوس والسهم

 

فأسرع الرجل والتقط القوس والسهم واخذ ينفض الرماد الذي علق بهما قائلاً:

“لا بد انهما يحتاجان للإصلاح, أنا سآتي لكم بالحطب الآن في مقابل أن آخذ القوس والسهم”

فضحك الصياد وقال لأخيه:

“خذهم تزين بهم واتيني بالحطب حالاً فقد كدنا نتجمد”

خرج اخو الصياد مسرعاً ليأتي بالحطب حاملاً القوس والسهم في يده فقال القوس:

“أرأيت أيه الغبي ما المصير الذي كنا سنؤول إليه”

ضحك السهم وأجاب:

“حسناً, كنا غبيان وكدنا أن نحترق وعلينا ألا نفترق”

 


الأهداف التربوية من قصة القوس والسهم

1- قصة القوس والسهم تعلمنا أن في الوحدة قوة وفي التفرق الهلاك.

2- قصص اطفال منصة حلا تعلمك أن لا تتخلى عن أخيك أبداً.

3- قصص اطفال منصة حلا تعلمك أن لا تتنكر لفضل أحد عليك.

4- قصة القوس والسهم تعلمك أن كلاً منا يؤدي دوره في هذه الحياة ونحن نكمل بعض فيها.


فقرة للآباء والأمهات والمعلمين

1- تعتبر القصة واحدة من سلسلة قصص اطفال مكتوبة تقدمها منصة حلا تستطيع كمربي أن تستخدمها لتعميق مبدأ التكامل عند الاطفال كما تستطيع أن تشرح عليها عدة قيم مثل العلاقة الوظيفية والتكاملية.

2- هذه القصة واحدة من قصص اطفال 2024 التي قد لا تكون جديدة من حيث الهدف لكنها جديدة من حيث الفكرة والسرد نقوم بتأليفها كوسيلة قوية في التربية وتثبيت المبادئ حد الادراك عند الاطفال.

3- تعتبر هذه القصة واحدة من قصص أطفال لعمر 4-8 عام لكنها مفيدة جدا للأعمار ما بين 8-13 أيضاً

تأليف/ زبيدة شعب


تستطيع ايضاً قراءة العديد من القصص على منصة حلا لقصص الاطفال

 

انقر هنا لقراءة قصة قرية القنافذ والثعلب الماكر

 

انقر هنا لقراءة قصة الفيل والثعلب على يوتيوب

 


 

قصة الأغصان الثلاثة هي من سلسلة قصص مكتوبة و قصص لعمر 15 و قصص لعمر 13 و قصص لعمر 12 في منصة حلا لقصص الاطفال

قصة الأغصان الثلاثة – قصة أطفال مكتوبة – قصص حلا للأطفال 

قصة الأغصان الثلاثة للكاتبة زبيدة شعب قصة أطفال لعمر ما بين 10 – 13 عام قصة هادفة تحكي مصير كل غصن بعد تفاخرهم بكثرة زوارهم من العصافير – قصص اطفال حلا – 2024

مقال عن تطوير الذكاء الاجتماعي أو الذكاء العاطفي لبناء شخصية اجتماعية - منصة حلا

الذكاء الاجتماعي وتنميته عند الطفل – منصة حلا

الذكاء الاجتماعي للكاتبة زبيدة شعب وطرق تنمية الذكاء العاطفي والاجتماعي عند الاطفال وبناء شخصية اجتماعية قوية – مقال مقدم من منصة حلا لقصص الاطفال – 2024