استراتيجية حصالة الكلمات الجائعة – التعلم النشط – منصة حلا 2024
اخر تحديث فبراير 9, 2026 by Hala Stories
استراتيجية حصالة الكلمات الجائعة
اساليب التعليم
تستخدم هذه الاستراتيجية معلمات المراحل الأولى في مدرسة (كيان الطفل) في مدينة صنعاء في اليمن. وهي استراتيجية جميلة وظريفة وخفيفة الظل وممتعة بالنسبة للأطفال.
تساعد هذه الاستراتيجية المعلمة والأم على حد سواء في جعل الطفل يحفظ الكلمات خاصة باللغة الإنجليزية بمجهود ذاتي.
– ولكن كيف تعمل هذه الاستراتيجية؟
الاستراتيجية عبارة عن مجسم تصنعه الأم أو المعلمة بالتعاون مع الطفل لخلق جو من المتعة, ويمتلك المجسم فم كبير. إذ تأكل هذه الحصالة الجائعة كل كلمة يقوم الطفل بحفظها عن ظهر قلب نطقاً وكتابة. وعلى الطفل حفظ الكثير من الكلمات لإطعامها, لأنها لا تشبع إلا إذا أكلت كل كلمات المنهج.
كيف تطبق استراتيجية حصالة الكلمات الجائعة؟
طرق تدريس
طريقة تطبيق هذه الاستراتيجية في المدرسة أو في البيت على حد سواء سهلة جداً وتعتمد على مجهود الطالب في أغلب الأحيان ولكي تطبق هذه الاستراتيجية, ما عليك إلا اتباع الخطوات التالية:
1- صنع الحصالة التي أطلق عليها حصالة الكلمات الجائعة على الشكل الموضح في الصورة من المواد التالية:
أ/ قنينة ماء بلاستيكية فارغة
ب/ شق مكان الفم ثم إلصاق الفم من المواد اللاصقة المتوفرة.
ج/ عمل شعر وعيون للإكمال العنصر الجمالي من المواد اللاصقة المتوفرة أيضاً.
2- اطلب من الطفل اطعامها لأنها تجوع سريعاً ولا تأكل إلا الكلمات التي قام الطفل بحفظها قراءة ونطقاً عن ظهر قلب.
3- قم باختبار ابنك أو طالبك مرة كل أسبوع للتأكد من أن الكلمات التي أكلتها الحصالة صحية ومحفوظة بشكل جيد, وامنح الطفل هدية رمزية على عنايته بالحصالة.
(( الهدف من الاختبار الأسبوعي هو اشعار الطفل بالمسؤولية فلا يضع الكلمات بشكل عشوائي في الحصالة الجائعة))
4- قد تعتمد المعلمة على الحصالة الخاصة بالطالب في الاختبارات الشفوية الشهرية, إذ يتميز الطالب الذي حفظ العدد الأكبر من الكلمات, وتطعم المعلمة حصالته نجمة ذهبية فتكون الحصالة سعيدة جداً بهذه الوجبة الدسمة.
نتائج استخدام استراتيجية حصالة الكلمات الجائعة
التعليم النشط
يجمع الطفل الكلمات باهتمام لأنه يشعر بالمسؤولية تجاه حصالته الجائعة خاصة إذا وجد حصالات زملاءه شبعانة بالكثير من الكلمات وهذه الاستراتيجية تفيده بالاتي:
1- تحمل المسؤولية والتعلم الذاتي.
2- الاجتهاد في حفظ الكلمات بشكل أسرع.
3- الشعور بالمتعة والمنافسة أثناء التعلم.
4- مشاركة الطفل في التعلم النشط.
5- شعور الطفل بالإنجاز, الأمر الذي يحفزه لإنجاز المزيد.
6- تحول مهمة المعلم من (معلم إلى مشرف على عملية التعلم) فيقل الضغط على المعلم والأم.
عيوب استراتيجية الحصالة الجائعة وكيف يتم تفاديها
التعلم النشط
وعلى الرغم من جمال هذه التقنية إلا أن لها عيوب بسيطة تستطيع الأم أو المعلمة تفاديها بمزيد من المهارة والاهتمام, وأهم تلك العيوب:
1- قد يحفظ الطالب الكلمات ويكتبها بشكل خاطئ.
2- قد يتعجل الطفل في حفظ الكلمات فيضع في الحصالة كمية من الكلمات الغير محفوظة عن ظهر قلب.
3- قد تفقد الاستراتيجية قيمتها التحفيزية مع التقادم مالم ترتبط بالتنافس الطلابي و مبدأ الثواب والتشجيع.
ومن الممكن تفادي الوقوع في هذه الأخطاء بالإشراف على كل كلمة يضعها الطفل في الحصالة, ثم إعطاء الطفل انطباع الشبع بعد اطعام الحصالة. إلى جانب التشجيع وخلق روح التنافس وتفعيل مبدأ الثواب.
اساليب التعليم
هل يمكن استخدام هذه الاستراتيجية بشكل أوسع؟
بالتأكيد فمن الممكن تغيير اسم الحصالة من حصالة الكلمات إلى حصالة الأرقام في حالة حفظ جدول الضرب مثلاً. أو تسميتها حصالة المحفوظات في حالة حفظ مقاطع السور من القرآن الكريم أو النصوص. وتستطيع أن تجعلها حصالة حفظ الكلمات العربية.
الاستراتيجية عامة وتدعم الحفظ بشكل عام وهي إحدى استراتيجيات التعلم النشط الفعالة من أجل الحفظ بشكل أساسي, والتعلم النشط الذي يشارك الطفل فيه كعنصر فعال في عملية التعلم بدلاً من كونه مجرد متلقٍ للمعلومات ومنفذ للأوامر.
أخيراً, استراتيجيات التعليم النشط كثيرة وغير محدودة ومتجددة وتدل على معلم يقظ ومتنبه للعميلة التعليمية ومهتم في إيصال المعلومة على أفضل شكل وبأقل تكليف نفسي على الطفل.
وجعل الأطفال يحبون التعلم من خلال طرق تدريس مبتكرة وممتعة, يجعل من العملية التربوية برمتها عملية راقية تؤدي الرسالة التربوية الإنسانية على أكمل وجه وبمنتهى الدقة والاحترافية.
انقر هنا لقراءة مقال عن استراتيجية الدودة الفضولية لتدريب الاطفال على الكتابة بشكل أسرع
انقر هنا لقراءة مقال عن استراتيجية أعواد المثلجات للتحفيز والتشجيع في الصف
